Understanding Human Activity in Social Studies

Тест по обществознанию Деятельность — способ существования людей 10 класс

Вариант 1

1. Найдите в перечне понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это понятие.

Деятельность, созидание, учение, игра, труд.

2. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к мотивам деятельности. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. увлечение
2. действительность
3. интерес
4. коллективная установка
5. результат труда
6. необходимость

3. Запишите вид деятельности, пропущенный в схеме.

Виды деятельности (в зависимости от сферы ее протекания)

Экономическая

Социальная

…

Духовная

4. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. В результате творческой деятельности появляется нечто новое.
2. Монотонная деятельность отличается неповторимостью и уникальностью.
3. Труд от обучающей деятельности отличает направленность на получение практически полезного результата.
4. Характерный признак игровой деятельности -условность совершаемых действий.
5. Пример реакционной деятельности — создание новых лекарств от болезней сердечно-сосудистой системы.

5.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между от­ли­чи­тель­ны­ми при­зна­ка­ми и ви­да­ми де­я­тель­но­сти, ко­то­рые они ил­лю­стри­ру­ют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) пре­об­ра­зо­ва­ние при­ро­ды и об­ще­ства ради удо­вле­тво­ре­ния лич­ных и со­ци­аль­ных по­треб­но­стей

Б) на­прав­лен­ность на прак­ти­че­ски по­лез­ный ре­зуль­тат – раз­лич­ные блага

В) фор­ми­ро­ва­ние зна­ний и уме­ний, раз­ви­тие мыш­ле­ния и со­зна­ния лич­но­сти

Г) по­бу­ди­тель­ный мотив за­клю­ча­ет­ся не в ре­зуль­та­те де­я­тель­но­сти, а в ее про­цес­се

Д) все сред­ства все­гда спе­ци­аль­но на­прав­ле­ны на из­ме­не­ние субъ­ек­та де­я­тель­но­сти

1. труд

2. игра

3. учение

6.Сравните три ситуации:

1. молния ударила в дерево,

2. бобры строят плотину,

3. рабочие строят плотину.

К какой из этих ситуаций можно применить понятие «деятельность»? Приведите два аргумента в обоснование своего вывода.

Вариант 2

1. Найдите в перечне понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это понятие.

Творчество, обучение, деятельность, практика, досуг.

2. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к мотивам деятельности. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. потребность
2. структура деятельности
3. социальная установка
4. убеждение
5. интерес
6. общение

3. Запишите вид деятельности, пропущенный в схеме.

Виды деятельности (по социальным формам объединения)

Коллективная

…

Массовая

4. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Учеба может развить способности субъекта.
2. Результатом трудовой деятельности может стать преобразование не только природы, но и самого человека.
3. Духовные ценности всегда являются результатом практической деятельности людей.
4. Пример созидательной деятельности — создание морозоустойчивого сорта винограда.
5. Внешняя деятельность человека выражается в его умственных действиях.

5.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и эле­мен­та­ми струк­ту­ры де­я­тель­но­сти: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) те­ат­раль­ные де­ко­ра­ции

Б) ор­кестр

В) те­ат­раль­ная труп­па

Г) му­зы­каль­ные ин­стру­мен­ты

Д) осве­ти­тель­ные при­бо­ры

1. субъ­ек­ты де­я­тель­но­сти

2. сред­ства де­я­тель­но­сти

8. Сравните три ситуации:

6.Сравните три ситуации:

1. ураганный ветер валит в лесу деревья,

2. паук плетет паутину,

3. рыбак плетет сеть.

К какой из этих ситуаций можно применить понятие «деятельность»? Приведите два аргумента в

обоснование своего вывода.

Вариант 1

1. Обобщающее понятие: Деятельность.

2. Термины, выпадающие из общего ряда: 2) действительность, 5) результат труда.

3. Пропущенный вид деятельности: Политическая.

4. Верные суждения о деятельности человека: 1) В результате творческой деятельности появляется нечто новое. 3) Труд от обучающей деятельности отличает направленность на получение практически полезного результата. 4) Характерный признак игровой деятельности - условность совершаемых действий.

5. Соответствие между отличительными признаками и видами деятельности:

   • А) труд
   • Б) труд
   • В) учение
   • Г) игра
   • Д) игра

6. Ситуация, к которой можно применить понятие «деятельность»: 3) рабочие строят плотину.

   • Аргументы:
     1. Рабочие осознанно и целенаправленно выполняют действия для достижения конкретного результата — строительства плотины.
     2. В процессе работы они используют инструменты и технологии, что свидетельствует о наличии планирования и организации, характерных для человеческой деятельности.

---

Вариант 2

1. Обобщающее понятие: Деятельность.

2. Термины, выпадающие из общего ряда: 2) структура деятельности, 6) общение.

3. Пропущенный вид деятельности: Индивидуальная.

4. Верные суждения о деятельности человека: 1) Учеба может развить способности субъекта. 2) Результатом трудовой деятельности может стать преобразование не только природы, но и самого человека. 4) Пример созидательной деятельности — создание морозоустойчивого сорта винограда.

5. Соответствие между примерами и элементами структуры деятельности:

   • А) 2) средства деятельности
   • Б) 1) субъекты деятельности
   • В) 1) субъекты деятельности
   • Г) 2) средства деятельности
   • Д) 2) средства деятельности

6. Ситуация, к которой можно применить понятие «деятельность»: 3) рыбак плетет сеть.

   • Аргументы:
     1. Рыбак целенаправленно создает сеть для ловли рыбы, что является осознанным и целенаправленным действием.
     2. В процессе плетения сети рыбак использует определенные навыки и инструменты, что также указывает на наличие деятельности как организованного процесса.